Letn. 40 Št. 1 (2025)

Prispevki

• Obrnjena učilnica kot primer inovativnega učenja

  Mateja Marovič, Zana Mrdavšič, Matevž Hovnik, Gaia Schifini Penšek

  3-18

  • PDF

• Vpliv spola na matematično anksioznost

  Bor Bregant, Daniel Doz, Dejan Hozjan

  19-33

  • PDF

• Narativna raziskava vključenosti staršev v matematiko z vidika otroka

  Darja Antolin Drešar, Marija Javornik

  34-46

  • PDF (English)

• Raznolikost pedagoških metod pri poučevanju o večkulturnosti

  Urška Pliberšek

  47-63

  • PDF

• Uporabnost možnosti za dostopnost spletišč

  Tomaž Bratina, Tina Kolarič

  64-80

  • PDF

• Čustva učencev z lažjo motnjo v duševnem razvoju v osnovnih šolah

  Simona Prosen, Helena Smrtnik Vitulić

  81-93

  • PDF (English)

• Motivacija za učiteljski poklic, pričakovanja in zavezanost bodočih učiteljev

  Katja Depolli Steiner, Melita Puklek Levpušček

  94-108

  • PDF

• Mnenje staršev o pomenu vključenosti otroka v predšolsko izobraževanje: preliminarna validacijska študija

  Sonja Čotar Konrad, Karmen Drljić, Sonja Rutar, Blaž Simčič, Tina Štemberger

  109-123

  • PDF (English)

• Digitalna pismenost študentov v visokošolskem izobraževanju: pilotna raziskava

  Denis Karahasanović, Andraž Šterk, Mirzeta Nuhić, Armin Nuhić, Mirko Prosen, Sabina Ličen

  124-138

  • PDF