Letn. 36 Št. 3-4 (2021)

Prispevki

• Prepletenost rezilientnosti in inkluzivnih kompetenc bodočih učiteljev

  Karmen Drljić, Vanja Riccarda Kiswarday

  3-25

  • PDF

• Okolju prijazno vedenje bodočih učiteljev razrednega pouka

  Urša Repič, Vlasta Hus

  26-40

  • PDF

• Samorefleksija kot osnova (temelj) učiteljevega dela

  Erich Petlák

  41-54

  • PDF (angleščina)

• Refleksija v izpopolnjevanju učiteljev refleksivne prakse

  Višnja Vekić-Kljaić, Janja Lučić

  55-68

  • PDF (angleščina)

• (Meta)kognitivno-kritično šolsko branje književnosti

  Alenka Žbogar

  69-80

  • PDF

• Pouk likovne umetnosti v angleščini pri tretješolcih

  Mihaela Brumen, Blaž Kavčič, Matjaž Duh

  81-92

  • PDF

• E-učenje v glasbenem izobraževanju

  Zrinka Šimunović

  93-104

  • PDF (angleščina)

• Emocionalna ekspresivnost glasbe – percepcija študentov

  Blaženka Bačlija Sušić, Diana Olčar

  105-119

  • PDF Croatian

• Popularna glasba pri oblikovanju družbenih in kulturnih vrednot mladih

  Dušan Perić, Svetlana Lazić, Mirjana Matović

  120-133

  • PDF (angleščina)

• Izkušnje učencev s cerebralno paralizo v večinskih osnovnih šolah

  Helena Smrtnik Vitulić, Katja Rojnik

  134-147

  • PDF (angleščina)

• Metodološki pristopi pri inkluziji študentov s posebnimi potrebami

  Snježana Dubovicki, Tomislav Topolovčan

  148-165

  • PDF (angleščina)

• Dojemanje kognitivne igre pri starejših med epidemijo covida-19

  Ljiljana Leskovic, Karmen Erjavec

  166-180

  • PDF

• Vpliv večdimenzionalnih miselnih procesov na učne dosežke

  Anita Zenuni, Ljupčo Kevereski

  181-192

  • PDF (angleščina)