Motivacijski faktorji odraslih za izobraževanje na področju zdravstvene nege

Povzetek

Odločitev za vpis v nadaljevanje izobraževanja po končani osnovni šoli in nato še po zaključeni srednji šoli je velik korak za vsakega posameznika. Za to potrebuje motiv, ki ga opredeljujemo kot želeni cilj, ter motivacijske faktorje, ki nam pomagajo do cilja. Namen prispevka je s kvalitativno metodo raziskovanja ugotoviti, kateri motivi in motivacijski dejavniki, ki smo jih skupaj poimenovali kar motivacijski faktorji, vplivajo na odločitev za nadaljevanje formalnega izobraževanja na področju zdravstvene nege na Fakulteti za zdravstvene vede Univerze v Novem mestu. Ugotavljamo, da se med posameznimi motivacijskimi faktorji med rednimi in izrednimi študenti pojavljajo statistično značilne razlike, največje pa pri motivacijskem faktorju “biti samostojen in neodvisen” (F = 31,096; p = 0,000). Redni študentje ocenjujejo motivacijski faktor “biti samostojen in neodvisen” z najvišjo povprečno oceno ( x = 4,74), motivacijski faktor “ustvariti si večji ugled” pa tako redni ( x = 3,08) kot izredni študentje ( x = 2,84) ocenjujejo najnižje. Ugotavljamo še, da se želja po nadaljevanju študija na drugi stopnji po končani prvi stopnji izobraževanja z napredovanjem v višji letnik ne povečuje ali zmanjšuje.